Una vez establecidos los contenidos, es decir, aquello que consideramos que los alumnos deben saber y que antes no sabían, debemos formular los objetivos que deseamos alcancen los alumnos al respecto de esos contenidos. Dicho de otra manera, debemos establecer el nivel de aprendizaje que consideramos deben alcanzar los alumnos respecto a los contenidos seleccionados.
En el planteamiento de objetivos del aprendizaje en la Educación Física debemos tener en cuenta, en otras, las siguientes consideraciones:
– Que estén situados en la órbita cultural de los alumnos.
– Inspirados en la fuente sociocultural.
– Adecuados a los alumnos y a sus probabilidades.
– Que sean posibles de alcanzar por la mayoría de alumnos.
– Que se puedan evaluar.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Son todo el conjunto de acciones encaminadas al logro de determinados objetivos y a partir del aprendizaje de unos contenidos establecidos. En ella se concretan, en una sola acción o en conjunto de acciones, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
En el planteamiento de actividades de enseñanza y aprendizaje en educación física debemos tener presentes las siguientes consideraciones:
– Considerar el momento evolutivo de los alumnos.
– Procurar gran variedad de actividad a la vez que sean motivantes.
– Que sean polivalentes.
– Que permitan diferentes ritmos de aprendizaje y de destreza.
– Con respuestas a los objetivos y contenidos.
– Relación entre las diferentes actividades de enseñanza y de aprendizaje.
– Que permitan una familiarización del alumno con el entorno.
– Que sean novedosas, a la vez que significativas y funcionales.
– Con provocación a un conflicto cognitivo en los alumnos para que les inciten a aprender.
– Que afecten el área de conocimientos próximos.
– En conexión con la vida real de los alumnos.
– Que cubran diferentes tipos de necesidades de los alumnos.
– Fundamentadas en los conocimientos previos de los alumnos.
Una correcta temporalización es aquella que sabe distribuir de manera coherente los diferentes contenidos que se pretende que aprendan los alumnos a lo largo de un periodo determinado de tiempo.
En esta tarea de dilucidar qué contenidos son los que debemos enseñar antes y los que debemos dejar para más tarde, es importante tener en cuenta algunas consideraciones en torno al aprendizaje motor, a criterios fisiológicos, a criterios psicológicos e, incluso, a criterios climáticos.
