Existen diferentes propuestas de clasificación de las tareas motrices. Una de las más conocidas es la que propone Jean-Pierre Famose (1982). En ella se tiene en cuenta el grado de mayor o menor definición…
Una vez establecidos los contenidos, es decir, aquello que consideramos que los alumnos deben saber y que antes no sabían, debemos formular los objetivos que deseamos alcancen los alumnos al respecto de esos contenidos.…
La selección de los contenidos constituye una acción muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje ya que del resultado de la misma va a depender en gran medida el éxito del proceso.…
Los contenidos algorítmicos son aquellos en los que las diferentes acciones que hay que realizar para su aprendizaje se hallan perfectamente prefijadas y son conocidas y probadas en cuanto a su eficacia, de tal…
Los contenidos en educación son el conjunto de formas culturales y de saberes que es necesario aprender y conocer; o, dicho de otra manera, los contenidos son las competencias que un sujeto debe dominar…
Para facilitar el aprendizaje significativo de las habilidades y destrezas motrices básicas teniendo como referencia la actuación o la incidencia del profesor debemos partir del principio de que éste no es el protagonista del…
El aprendizaje significativo en educación física es aquel que estimula una necesidad en los alumnos y se incorpora a las estructuras de conocimiento que éstos ya poseen. Esto implica un tratamiento concreto de: –…
La orientación que históricamente se ha dado al aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas se ha fundamentado en la consecución de objetivos exclusivamente del ámbito motor. Sin embargo, la Educación Física moderna…
